「関わり」で学ぶ仕事術

子どもに思いが伝わりクラスがまとまる話し方・関わり 河村茂雄 浅川早苗 合同出版イラストバンキョウシノタメノソーシャルスキルトレーニング カワムラシゲオ アサカワサナエ 発行年月：2013年02月05日 ページ数：118p サイズ：単行本 ISBN：9784772610599 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。

日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本カウンセリング学会常任理事、日本教育心理学会常任理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。

筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。

公立学校教諭や教育相談員を15年間経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。

論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 浅川早苗（アサカワサナエ） 都留市立禾生第一小学校教諭。

学校心理士、日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー 深沢和彦（フカサワカズヒコ） 南アルプス市立大明小学校教諭。

学校心理士、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー 藤原和政（フジワラカズマサ） 早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。

都留文科大学地域交流研究センター、千葉県子どもと親のサポートセンター相談員を兼務。

日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー、日本教育カウンセリング学会理事 川俣理恵（カワマタリエ） 早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。

名城大学非常勤講師。

学校心理士、日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもたちと良好な関係をつくる（おだやかな表情や雰囲気づくりに努める／くつろいで子どもと話す「関わりの時間」をつくる　ほか）／第2章　子どもたちから信頼を得る（ことばと行動を一致させる／教師の劣等感を刺激する子どもに冷静に対応する　ほか）／第3章　子どもたちにクラスのルールを定着・共有化させる（クラス全員の意見を集約した学級目標をつくる／学級目標を達成するために必要なクラスのルールを決める　ほか）／第4章　子ども同士の関係づくりをサポートする（グループで活動するときは活動の目的や意義を意識させる／子どもが起こしがちな逸脱行動を事前に明示する　ほか）／第5章　子どもたちを注意・叱責するとき（怒りの感情を落ちつけてから注意する／子どものプライドを傷つけないように注意する　ほか） クラス集団をまとめ、ひとりひとりの子どもを育成するために教師がいま身につけておきたいスキルをイラストで解説。

本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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